春诵夏弦  含英咀华

保健部 李玖玲

从咿呀学语到十年窗下，读书这件事已伴我走过了人生大半的时光，静心沉思，读书这件事到底有着怎样的意义呢？

毛姆说：“阅读是一座随身携带的避难所。”王小波认为：“一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。” 茨威格说：“一个人和书籍接触的愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛观察，而且运用着无数心灵的眼睛，由于他们这种崇高的帮助，他将怀着挚爱的同情踏遍整个的世界。”而伟大的思想家马克思认为：“由于具体的主体的生命和能力是有限的，不可能事事亲为，而且知识本身也具有历史继承性，作为人类认知成果的间接作用不容忽视，所以主体可以也应该通过读书或者传授的方式获得间接经验，这是发展人类认知的必要途径。”总结先哲的观点，我可以认为读书是精神的避难所、是一个诗意的世界、是拥有更全面观察世界的角度、更是传承和发展的必经之路……

然而，平凡如我，如我们的大多数，读书的意义似乎并非如此，因为我们从未思考过这个如影随形的伙伴带给了我们怎样的改变。

对读书最初的印象，是自己能倒背如流的将一首首古诗如才艺表演般呈现在大人的面前，那时的读书对我而言，是彩色绘本图片和赞扬声带给我的快乐，但对它背后的意义却不甚了了；中学的时候，被老师强制一个星期读完了一本《钢铁是怎样炼成的》，那七天觉得自己和保尔柯察金一样的不屈不挠，面对晦涩难懂的名字、情节、背景，很难去消化理解作者用心塑造这样一个人物对我的激励，只觉得完成使命般的如释重负，但如此一本本的去完成，我慢慢开始体会到杰克·伦敦写：“我宁愿是燃烧过后的灰烬，也不愿做匍匐地上的灰尘。我宁愿我的星火在耀目的火光中燃尽，也不愿任其干腐窒息。我宁愿做一闪而过的流星，每一个原子都壮丽地发光，也不愿做永恒沉睡的行星。人的使命是去生活，而不是仅仅存在着。”那般的激情，开始被大观园里的一颦一笑所牵动，开始为四面楚歌的乱世英雄叹息哀伤，这时读书真的打开了我的眼睛，让我看到了更多的人生；之后的学习生活大都漂泊异乡，总会有许多人疑惑为什么一个女孩子会千里迢迢赶来这烟雨江南，每每午夜梦回，我也深深的思念那千里冰封、万里雪飘的童话世界，但正如龙应台对自己儿子说过的那样：“我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，会给你快乐！”多年的学习，潜移默化中改变的是我的价值观、人生观，让我能够拥有选择自己人生的权利，让我能够深处其外去欣赏那白雪皑皑的魅力，亦能躺在山明水秀、水光潋滟间感受到另一种美好，从看到更多的人生到拓宽自己人生的宽度，这个隐形的伙伴给了我莫大的支持！

一路走来，从书中汲取知识，提升自己的能力，从书中获取经验，愉悦自己的生活，有时我们的生活经验会体现在书中，书中的某些内容也会再现于生活中，甚是奇妙。现在，读书对我来说大概更多的时间都在发现并努力接纳渺小的自己，好比同一种心情，自己花了半天遣词造句却始终不可名状，然后却在某一刻发现，原来前人早就准确而深刻的表达出来，心中的喜悦无与伦比，原来自己并不是孤独的。一个人的似水年华飘忽而逝，我永远不知道会在哪天遇见那本书，又会是哪本书逆转我生命的流向。它带给我庞大的惊喜与改造，远远多于其他任何事物。

我想，将来，我定会让我的小孩与书为伴，带他知荣耻、明是非、辨善恶、识美丑，为他默念克尔可的诗句“愿你充分的忍耐去担当，有充分单纯的心去信仰。请你相信：无论如何，生活是合理的”，教会他有担当、心怀美好。至于谈论读书的意义这样见仁见智的事情，还是交给每一个正在读书的你吧，最后，分享杨绛先生的一句话送给依然困惑于意义的你，“年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。”